深圳市中嘉职业技术学校
计算机平面设计人才培训方案
一、学校发展定位
1、办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，贯彻落实党的教育方略，坚持以人为本、德育为主、工学并举的办学思路，深化产教整合，培养适应区域经济发展的技能型人才。
２、办学类型定位：办好中等职业技术教育，培养高质量的技术应用型人才，同时为中高职人才培养作好衔接教育。
３、层次与规模定位：以中等职业技术教育为主体，加强“3+证书”高考培训，引入“三二分段”中高职教育，继续深化产教合作。学校的办学规模基本保持稳定，控制在全日制在校生2000人左右的规模，逐步调整招生结构。
4、人才培养目标定位：培养具有理想信念、公民素质和健全人格，理论基础扎实、应用能力突出、岗位学习适应较强的技能型人才，经企业实习后能够能解决实际工作问题的技术员或技术顾问。
二、计算机平面设计专业建设规划
（一）我校计算机平面设计专业建设现状
我校成立于2014年9月，当时开设了计算机应用专业，在第一批新生中计算机应用专业学生有45人，毕业后进入平面设计行业的同学有21人，并逐年递增,如图2.1.1所示。
图： 1
（二）、计算机平面设计专业建设目标
人才培养目标是：立足地方经济建设和社会发展，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德(遵纪守法、诚信品质)和职业道德（敬业精神、责任意识），具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型专门人才。
专业建设目标：以职业教育有关文件和评估指标体系为准绳，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，走产学研结合发展的道路，推进职业教育人才培养模式的改革和创新；以人为本，建设一支师德高尚，业务精湛的高素质师资队伍；以内涵建设为重点，建立一个包括社会参与在内的教学评价体系；进一步加大硬件建设和软实力的构建，将我校的计算机的专业建设成规模、质量、结构、效益协调发展的高素质技能型专门人才培养基地；不断拓展专业，形成计算机技术的的相关专业群。
专业规模目标：本专业计划每年招生约100人，力求维持在校总人数约300人的规模。
三、稳定的社会人才需求
深圳市安之辉装饰工程有限公司（下称安之辉公司）成立于2015年9月，法人是谢德辉，注册资金500万元，安之辉公司位于学校附近，是一家平面广告设计制作、室内外装饰工程设计的服务性公司。我校于于2016年5月份与安之辉公司签订平面设计人才供需协议，当年计算机应用专业的部分学生安排到安之辉公司实习与工作，目前我校计算机专业编制一个班的学生参与到安之辉公司的广告设计人才培养方案中。
为保证平面设计专业学生学习的广度与深度，我校目前正在与深圳市品索设计有限司（下称品索设计公司）商谈人才培养模式。品索设计公司在工业产品设计、品牌策划、包装设计、平面广告、标识设计方面在行内有较高的知名度。我校与索设计公司设计人才培养计划，培养视觉识别系统设计方向的人才，为满足深圳市广告设计行业提供适用的人才。
四、计算机平面设计人才需求分析与预测
（一）计算机平面设计行业动态分析
深圳是一座名副其实的“设计之都”。设计之都（中国•深圳）公益广告大赛在今年连续十三年举行，吸引了全世界很多国家优秀的广告设计人才。2019年，在标准国际化创新型城市评选中，深圳市以优异成绩通过考核，成为全国首个标准国际化创新型城市。本月深圳市开展了“展陈创意季 2019中国（深圳）文化科技周 ”,以“文化科技在文旅融合中的探索和应用”为主题，大力传播、推广文旅新科技，并结合当前新经济、新文旅的发展需求，着力推动文旅科技的创新融合发展。
“近年来，我国文化产业获得长足发展，与相关产业的关联日益紧密。”中国文化传媒集团战略发展中心副主任戴波表示，“以文化为基因、以创意为翅膀、以科技为动力，已形成品牌影响力的中国（深圳）文化科技周，对推广新科技、搭建文化产业和旅游业的交流平台、引领其高质量发展具有积极深远的意义。”
（二）计算机平面设计人才结构分析
平面设计在现代社会用途很广泛，专业覆盖面很大，涉及社会各行各业的发展。特别是随着深圳在2035年跻身世界创新型城市先进行列这一伟大目标，平面设计专业人员的社会需求量会越来越大，发展前景非常乐观。平面设计在社会上用途很广，专业覆盖面很大，涉及领域较为广泛，不管是线上还是线下，只要有产品，就需要广告宣传，就需要广告设计师，人才的需求十分旺盛。
平面设计行业的发展动态可以分为初中高三个层面：
1、初级设计。初级设计遍布于印刷厂、写真公司、影印社和小工作室。此类设计的目的在于完成制成品，如宣传资料、外景横幅、商品 一般的VI 等，在岗员工可以通过简单培训，就能付诸实践的范畴。此类设计产业不仅在深圳，在我国的各个大小城市都比较常见。
2、中级平面设计技术员。范畴包括：网页美工、网店美工、广告设计、环境艺术设计、展示设计，书籍装帧设计、产品包装设计、工业产品设计、商业插画、标志设计、企业CI设计、数字成像与数码照片艺术处理等，它涉及的行业不仅有广告业，还有印刷、摄影、电子商务、网络技术等行业。此层面的技术员是中等职业技术学校的人才培养目标。
3、高级广告设计师。此层面的技术员具有较强的广告设计思维能力、计算机操作能力和视觉表现能力，是高等职业院校的人才培养目标。
从我们收到的企业调查问卷以及互联网显示信息可以看出，在我们深圳地区从业人员专业化程度相对较高，多数具有对口专业专科以上学历。高端的平面设计师专业技术能力较强，对色彩的感悟和把握能力较高，员工需要会综合使用多种软件实现自己的创意。从前前面的行业范围看来，计算机平面设计覆盖面广，应用行业较多，计算机平面设计行业作为我国现代服务业和文化产业的重要组成部分，它兼具经济和文化的双重属性，用人单位特别需要具有策划、设计、制作、营销、传播等多方面能力的复合型人才。所以，设用人单位需要的不仅是高端设计师，更重视工作经验、软件应用能力、设计沟通、团队合作精神等各层次的平面设计技能人才。
（三）人才岗位及能力需求预测
深圳平面设计就业形势分析：招聘待遇，工资6000-7999占比最多，达39%。经验要求，1-3年工作经验要求的占比最多，达61%；学历要求，大专学历要求的占比最多，达64%，随着深圳经济定位的提供，未来，广告设计行业用人将会继续扩大。如图2（来源：集友网）
图： 2
图3是根据集友网数据调查，在学历及工作经验十分重要。
工资情况 经验要求 学历要求
6000-7999占了39% 1-3年占了61% 大专占了64%
20000-29999占了26% 3-5年占了26% 本科占了31%
4500-5999占了18% 应届毕业生占了8% 中专占了5%
30000-49999占了18% 5-10年占了7% 高中占了3%
图： 3
薪酬情况：工资在6000-7999元占比最多，达39%。
经验要求：1-3年工作经验要求的占比最多，达61%。
学历要求：大专学历要求的占比最多，达64%。
我校计算机平面设计专业将加快加深产教融合，培训出一毕业就有岗位验证的学生，同时鼓励未能参加“3+证书”高考的学生报名全日制高职扩招或成人高考，提升学历、提高竞争力。
（四）、用人单位对中职平面设计专业学生提出的意见
1.部分毕业生专业知识面窄，文学素养欠缺，综合应用能力差，进一步职业发展空间狭窄。
2.个别毕业生不具有起码的职业道德思想品质，私自离岗，责任心欠缺；不能以大局为重，合作协调能力差。
3.部分毕业生的独立工作能力不高，依赖性太强，抗挫折能力差。
4.部分毕业生表达能力欠缺，和社会的融合性较差。
5.大多数毕业生对设备操作技能欠缺，对些高科设备或不敢动手或盲目动手。
我们发现企业对中职层次平面设计专业的毕业生需求量大，同时也提出了对中职毕业生的要求。在大湾区经济体的带动下，我校顺势而上，为计算机应用专业中艺术设计较好的学生开设计算机平面设计专业，以满足区域人才需求。
计算机平面设计专业实施性人才培养计划
一、专业名称（专业代码）
计算机平面设计：090300
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、基本学制
3年。
四、职业范围
序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向
1 平面广告设计与制作 计算机操作员（中级）
图形图像处理（中级） 技能方向：平面设计制作
2 数码照片处理 图形图像处理（中级） 技能方向：数码照片处理
3 室内设计制图 制图员（中级） 技能方向：室内设计制图
五、培养目标与培养规格
本专业主要面向平面广告制作及文化类中小企业及各大中型影楼、中小装饰装潢公司及普通企事业单位，培养从事平面设计与制作、数码照片处理、室内设计制图等工作高素质的中等技能型人才。
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.学习意识及终身学习习惯
对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够经常与同行同事、行业优秀设计师沟通、学习；能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法，养成终身学习习惯。
2.职业道德
能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规；重视职业操守，未经允许不拷贝公司和客户的资料；讲究心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。
3.合作意识
和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识；积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务；能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。
4.质量意识
重视顾客需求，能够及时准确提供设计小样或效果图；能够根据客户和主管的要求进行设计修改；具有对设计或制作效果负责的意识。
5.服务意识
有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况；自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用；能及时为客户提供技术支持；能按时完成向单位或客户承诺的任务。
（二）专业知识和技能
1.具有本专业所必需的文化基础知识。
2.掌握计算机基础知识。
3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。
4.掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识；
5.能熟练使用Photoshop、CorelDraw、Illustration等工具软件。
6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。
7.会进行信息的分析设计、加工整理。
本专业分为三个技能方向：
专业（技能）方向1——平面设计与制作
1.掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
2.掌握计算机基础知识及操作、计算机彩色模式、图形图像文件格式及不同格式的特点和相互间转换的基本知识及点阵图像和矢量图形基本知识。
3.掌握微机及常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的使用。
4.具备色彩运用表现及平面版式设计的能力。
5.掌握位图图像处理软件和矢量绘图软件的操作。
专业（技能）方向2——数码照片处理
1.掌握素描、色彩、图形创意基础知识以及计算机彩色模式、配色原理。
2.掌握数码照片的基本知识。
3.掌握基本的版式设计及创造性布局的能力。
4.掌握Photoshop软件的选取及盖章工具、液化工具、调色工具、图层和蒙版工具等的使用，进行照片处理。
5.掌握Photoshop软件快捷键的使用。
专业（技能）方向3——室内设计制图
1.掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
2.会阅读简单建筑平面图、立面图、剖面图。
3.掌握计算机操作基础知识；会使用AutoCAD软件绘制基本图形，完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑；绘制室内设计的平面视图、立面图、和大样图。
4.能使用相关辅助设计软件进行基础操作，完成基本的三维空间表现图；能使用相关设备输出图形。
5.具备使用Photoshop软件处理图像的能力。
（三）、对接高职的继续学习专业举例
高职：电脑艺术专业
本科：艺术设计专业
六、课程设置及要求
专业课程设置分为公共基础课、专业核心课、专业方向课三大类。
1．公共基础课程（德育课程与文化基础课程: 德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康等课程）
2．公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。允许根据特殊假日或活动及学校的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，同时保证修完公共基础课程中的必修课。
（一）公共基础课
序
号 课程名称 课程主要教学内容与要求 考核要求 参考学时
1 语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。 普通话水平达二级乙等 198
2 数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。讲授集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。 144
3 英语 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文。 144
4 信息技术 学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、数据库基本操作和使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 全国计算机等级考试一级 108
5 思想政治 本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生中国特色社会主义教育、心理健康与职业生涯教育、马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育、引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 144
6 历史 在义务教育的基础上，以唯物史观为指导，促进中职生进一步了解人类社会形态的基本霍规律和优秀文化成果，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观。 72
7 公共艺术 本课程的任务是：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 36
8 体育与健康 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。 114
（二）专业技能课程
包括各种实习、实训、顶岗实习，专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，其中跟岗实习与顶岗实习累计总学时约为一学年。
1.专业核心课
序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时
1 设计素描 了解素描的概念、特点、意义及空间塑造；掌握素描的工具材料及其技法应用；能组合与重构并设计造型。 108
2 色彩设计 了解色彩设计的意义及特征；掌握色彩设计的方法和程序；能控制各种色彩之间的结构关系，应用色彩设计获得和谐的效果。 126
3 图形创意 了解设计构成及图案设计的基础知识；掌握一定的图形造型能力和图形设计能力，形成新颖、强烈的视觉效果和一定内涵的图形；掌握图形造型的形式美，能使用图形准确地传达信息。 54
4 版式设计 了解版式设计的基本原素和视觉流程；掌握版式设计的形式法则、造型要素的组织；能对素材进行艺术性整合和编排，达到信息传达的目的。 72
5 矢量图形软件基础与应用 了解矢量图形特点及应用范围;掌握矢量软件文件及页面辅助操作方法;能绘制和编辑图形;能运用矢量软件进行文本编辑;能按需求综合运用矢量软件进行产品制作。 72
6 图形图像处理软件基础与应用 了解图像处理基础知识；掌握Photoshop的工作界面和基本操作；掌握图层、通道、滤镜、动作、文字的应用；会综合运用知识与软件操作技能完成产品的制作（如海报、展板）。 54
2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向1——平面设计与制作
序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时
1 图形图像处理软件高级应用 了解图像处理的特殊技巧；掌握通道、滤镜、动作、手绘等工具，能综合运用各种工具和外挂滤镜处理特殊效果，完成商业推广综合案例。 162
2 平面设计与制作 掌握市场上主要平面设计种类、样式的设计过程及规范；能完成命题的项目设计与制作。 162
（2）专业技能方向2——数码照片处理
序号 课程名称 主要教学内容和要求 学时
1 Photoshop数码照片处理 了解编辑图像的各种方法；掌握图像处理基础知识；掌握Photoshop的工作界面和基本操作；会使用软件工具对数码照片中的色彩进行处理、缺陷进行修饰与美化达到艺术化效果。 162
2 数码照片艺术处理 了解数码照相基础知识；掌握市场上主要处理照片的种类、样式、过程及规范；掌握数字影像基础知识及设备使用能快速实现对数码照片各种要求的处理。 162
（3）专业技能方向3——室内设计制图
序号 课程名称 主要教学内容和要求 参考
学时
1 CAD
基础与应用 了解制图基础知识；会阅读简单平面、立面、剖面图；掌握AutoCAD软件的使用绘制基本图形，完成复杂图形尺寸、复杂文本等的生成及编辑；能绘制室内设计的平面视图、剖面图和断面图并输出。 162
2 CAD室内设计制图 掌握市场上主要设计空间的布局种类、样式、风格及设计过程及规范；能完成命题的项目设计与制作。 162
3.综合实训
根据情况，学生在第四学期选择技能分向强化实践。技能分向结束，学生完成、提交作品作为学生学业重点考核依据。综合实训中重在进行课程知识与技能的综合运用，主要教学内容和要求如下：
学期 课程
名称 实训项目 实训
地点 考核重点
4 平面
设计
与
制作 项目1:VI设计
项目2:包装设计
项目3:DM单设计
项目4:三折页设计
项目5:X展架设计
项目6:背景板设计
项目7:广告牌设计
项目8:海报设计
项目9:展板设计
项目10:画册设计 平
面
设
计
实
训
室 重点考核各项目设计的重要环节，包括构思、图形设计、色彩设计、文字设计、编排等
4 数码
照片
处理 项目1:摄影实训
项目2:人物磨皮
项目3:人物精修
项目4:色调处理
项目5:非主流色调处理专题
项目6:写真设计专题
项目7:人像专项 数码照片处理实训室 重点考核滤镜的表面模糊、可选颜色、色相\饱和度、色彩平衡及常用模板、快捷键的使用。
4 室内设计制图 项目1:放图
项目2:卫生间设计制图
项目3:吊顶设计制图
项目4:中小户型风格设计制图
项目5:会议室设计制图
项目6:餐厅室内设计制图
项目7:签单商谈 室内制图实训室 规定时间内完成放图绘制；绘图符合国家标准或行业标准；设计合理具备可操作性制图完整。
4.顶岗实习（技能方向分）
序号 顶岗实习企业类型 顶岗实习岗位 完成工作任务 考核标准
1 中、小型广告公司 平面设计员、设计师助理； 客户接待、正确理解客户需求并记录、提出初步方案、完成策划（文案）、实施设计与制作、出小样、听取客户反馈、再度设计与制作、最后作品输出 遵守员工纪律情况；职业道德；客户反映；同事评价；专业能力（美术素养、软件操作、设备使用、设计能力）；每月一次综合考核，共不少于十次；不合格次数不得超2次（含）。
2 大中型影楼 数码照片处理 接受批量照片、分档、核对数量、、掌握客户需求、照片分析、艺术处理、核查数量、效果、接受审查、送扩印 遵守员工纪律情况；职业道德；客户反映；同事评价；专业能力（基础知识、设计能力、操作能力）；每月一次综合考核，共不少于十次；不合格次数不得超2次（含）
3 大中型装饰装潢公司 室内设计制图员 客户接待、正确掌握客户需求并记录、实地测量获得数据、绘制草图、完成效果设计 遵守员工纪律情况；职业道德；客户反映；同事评价；专业能力（基础知识、操作能力）；每月一次综合考核，共不少于十次；不合格次数不得超2次（含）
（三）选修课
礼仪：本课程讲授漫画的概念，各种漫画设计的技法，漫画构图的方法，漫画的应用。
演讲与口才：学习演讲及口语表达的基本知识，掌握演讲稿的写作方法和社交口语的表达技巧，能够较为自如地在公开场合发表演讲，在交际中娴熟地运用社交口语。
音乐与舞蹈：通过学习本门课程，使学生能够了解各种音乐的特质，在作品的创作中，会在镜头中运用音乐。
网页设计与制作：本课程主要的任务是讲授网页设计与制作的基本常识、网页制作工具的使用方法、网页设计技术的综合应用实例等。通过学习这门课程，使用学生了解当代网站主页制作的发展及其展望，掌握网站主页制作的基本技术，学会运用网页制作软件制作出精致美观、充满个性化的主页。
电影赏析：通过本课程的鉴赏学习，了解国内外优秀影片，学习镜头的运用，影片特效的处理，优秀剧本的创作，影片的后期处理运作。
七、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，跟岗实习与顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。实行学分制的学校，一般16～18学时为1学分，3年制总学分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年，跟岗实习各学期穿插进行，但主要安排在第五学期，第六学期为顶岗实习，公共艺术课安排在社团中进行。课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学活动时间分配表
学期 理论教学 实践教学 入学军训 毕业教育 复习考试 主题班会/德育实践（机动） 学期周数 假期 合计
教学内容 周数
一 14 通用技能训练 3 2 2 2 21 3 26
二 8 通用技能训练 6 2 2 20 3 25
技能展示月 6
三 9 通用技能训练
技能达标考核 9 2 2 20 3 25
四 7 专门化方向技能训练或综合技能训练 6 2 2 20 3 26
技能达标考核
职业资格考证 6
五 5 跟岗实习 13 1 0 20 3 21
六 顶岗实习 18 1 0 19 3 21
合计 54 54 2 1 9 8 120 18 144
（三）课程设置与学时分配表
课程类别 序号 课程名称 学时 周学时分配
总
学
时 理论
教学
实践
教学
第一学年 第二学年 第三学年
1 2 3 4 5 6
文化基础课 1 语文 198 198 4 3 2 2 跟岗
实
习
专
业
实
习
2 数学 144 144 2 2 2 2
3 英语 144 144 2 2 2 2
4 信息技术 144 36 36 4 4
5 心理健康与职业生涯 36 30 6 2
6 哲学与人生 36 36 2
7 职业道德与法律 36 36 2
8 体育与健康 144 20 124 2 2 2 2
专业基础课和专业技能课 9 设计素描 72 10 62 4
10 色彩设计 72 10 62 4
11 图形创意 36 10 26 2
12 图形图像处理软件 144 72 72 4
13 矢量图形处理软件基础与应用 144 72 72 4 4
14 版式设计 72 30 32 4
15 图形图像处理软件高级应用 144 72 72 4 4 4
16 平面设计与制作 144 72 72 4
17 Ps数码照片处理 72 30 32 4
18 数码照片处理 72 30 32 4
19 CAD基础及应用 144 72 72 4 4
20 室内设计制图 144 72 72 4 4
21 3DsMax室内表现 144 72 72 4 4
22 Flash动画制作 72 30 32 4
合计 2124 1136 948 34 26 38 20
综合实践教学 军训、入学教育、毕业教育 28 5 23
主题班会/德育 180 90 90 2 2 2 2 2
社会调查 10
模拟实习 10
综合实践教学小计 20
合计 248
八、教学实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人，其中双师型教师应不低于30%。建立“双师型”专业教师团队，应有业务水平较高的专业带头人。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动。
1、专任教师须身心健康，具备良好的师德；并具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书。美术、艺术设计、计算机类专业本科学历。
2、美术类或设计类专业教师承担专业核心课程。
3、软件基础类课程可由计算机类专业教师承担。
4、教师应具有终身学习能力，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况。专任教师须有平均每年不低于15天的企业实践。
5、聘请行业企业技术骨干（专业工作时间不低于3年）担任兼职教师，兼职教师比例不低于25%。
6、综合实训课程须由专兼教师共同承担。
资料要求如下：
教师类别 学历要求 专业要求 职业资格要求 教师从业要求
专业基础课教师 本科 艺术设计类专业 相关职业资格证书中级以上 持有高级教师资格证、中职教师资格证
专业核心课教师 本科 艺术设计类专业
实习指导教师 专科 艺术设计类专业
目前我校师资配备：
教师类别 姓名 学历 所学专业 职业资格 教师资格
专业基础课教师 巴梦萍 本科 艺术设计类 高级（图像处理） 高级中学教师资格
陈书 硕士 设计艺术学
专业核心课教师 龚达鸿 本科 数字媒体技术 高级(多媒体制作) 高级中学教师资格
陈友东 本科 视觉传达设计 高级（图像处理） 教师上岗证
王刚 本科 工业设计 高等学校教师资格证
实习指导教师 王志娟 本科 艺术设计
苏建璐 本科 视觉传达设计
（二）教学管理
1、注重“思技并重、人人发展”，全面培养学生。教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标。
2、按照课程设置执行教学安排；举行学期考核、技能大赛，作品展等，进行评教、成绩评定等方面的管理。
3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。
4.按照学生自选报名、教师推荐建议、确定名单、开始实施、阶段评价等环节合理安排师资及实训条件开展技能分向教学，保证技能分向综合实训的顺利进行。
5.制定专门的实训室课表，每学期固定课程、实训室、机位，严格执行实训室使用制度，并做好常规管理并记录。
6.跟岗实习与顶岗实习时间为一年。
（三）教学资源
本专业按国家规定配备相应教材、做到课时充足，教师努力开发适合本校学生特征的校本教材；为方便学生学习，建立微课平台，规范课件标准。
（四）教学方法
1.公共基础课
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课教学应对接本专业毕业生就业所对应的主要职业岗位工作职责和职业能力要求，紧密联系生产实际和社会实践，突出应用性和实践性，并融合对应职业岗位的职业资格考核要求。
九、实训基础建设
（一）校内实训基础
校内有素描实训室、色彩设计实训室、计算机基础应用实训室、平面设计与制作实训室、多媒体动画制作实训室、数码照片处理实训室、室内设计制图实训室。
校内可满足本专业计算机课程的实训配备如下表：
实训室名称 配置
计算机实训室
硬件环境
服务器型号、数量和配置：
DellR410一台/至强5520*2 2.26GHZ/内存16GB/硬盘300GB/
I7服务器一台/I72600 3.4GHZ/内存16GB/硬盘1TB/
207、208、301、305机房200台: G5400 3.7GHZ/内存4GB/硬盘SSD256GB/
302、303机房100台: 36702.7GHZ/内存6GB/硬盘SSD120GB/显512MB/
304机房50台:G3020GHZ/内存4GB/硬盘500GB/
308机房56台:3.0GHZ/内存4GB/硬盘120GB/
计算机实训室
软件环境 服务器软件和版本：
Windows 2008 server r2 64位、MS office 2010、HPH、 mysql
学生机软件和版本：
207、208、209、305:winodws10、MS office 2010、动漫设计各种软件
302、303、304、308: winodws7、MS office 2010、动漫设计各种软件
我校计划安排动漫与游戏制作专业实训基础配备的主要设施设备及数量见下表：
序号 实训室名称 主要工具和设施设备
名称 数量
1 素描实训室及色彩实训室 画架、静物台、聚光灯、画凳 适用
2 共用静物 石膏几何体、石膏五官、石膏像、陶罐、花瓶等摆件 不少于一套
3 计算机应用基础实训室（301室） 学生用台式电脑、教学投影 电脑人均1台
4 平面设计与制作
实训室（207室）
数码照片处理
实训室（208室）
学生用台式电脑、教师用台式电脑、师生用电脑桌椅、千兆交换机、投影仪、幕布、音箱、CorelDraw、PS等、打印机、打版板、图形工作站、交换机、切纸机、塑封机、装订机、扫描仪 电脑人均1台
可带班教学的大型设备一套
5 多媒体动画制作实训室 计算机（教师用）、投影仪、幕布、音箱、实物展台、计算机（学生用）、师生电脑用桌、交换机、扫描仪、PS、Flash等软件 电脑人均1台
可带班教学的大型设备一套
（二）校外实习基础
校外实训基地满足学生亲自动手操作和亲自实践，系统掌握并接触某技能方向的主要业务环节，全面巩固技能方向知识及技能，能够培养学生的岗位职业能力。校外实习基地均配置专门管理教师对实习学生进行管理，企业指定专门的技能指导教师指导实习学生的专业实践，定期考核，对学生进行品德、纪律等综合评价记录。
校外实训基地有相对固定的实训基地、实习单位和实施产教结合的场所，能完成教学计划所规定的所有实训、实习项目，能够提供学生相关岗位实习实训、具有一定规模、10人每次，能满足结合专业教学开展技术开发、推广和社会服务的需要。
在校外广泛建立校外挂牌基地，实现功能的多元化和企业性质的多元化。
根据行业特点，按学生人数计算每10人应有1家稳定的校外企业作为教学和实习的基地，并能不断拓展校外基地数量与功能。其主要功能有：
1、认知实习；在《Photoshop图形图像处理》、《CorelDraw 矢量图绘制》、《广告设计》等课程中适当安排2～4学时到校外实训基地进行参观实习，对课程所涉及知识产生感性认识，收集相关的实际案例，在课堂中进行分析解决，同时感受企业的工作环境与气氛。
2、产学研合作：通过教师与校外实训基地企业的深入沟通，了解企业一线的需要解决的技术难题，通过帮助企业解决技术难题，建立起校企互信合作，逐步承担企业的技改、开发等项目，同时提高教师的实践能力和技术水平，从而在课堂上言之有物，提高教学水平。
3、顶岗实习：学生通过课程《顶岗实习》在企业生产一线上岗工作，全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用，锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高岗位技能，了解自己未来的发展方向，进一步养成良好的职业素养，为正式就业打下基础。
十、教学评价
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内评价与校外评价相结合，职业技能鉴定与学业考核相结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力，重视学生德育教育、规范操作、安全文明生产等职业素质的形成。评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式。可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等。考试项目和考试方法确定后，应按照操作规范，仪器、设备、工具的使用情况，操作实训后应达到的技术要求，工作安全等制订详细的考核方案和评分标准。按照国家“职业就业准入制度”，组织学生参加社会职业准入资格考试，取得职业资格证书。把职业准入资格考证作为学生成绩的考核标准，增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。
评价内容 评价主体 评价方式 评价时间
行为习惯
守秩序，能够自觉遵守规章制度，遵守相关法律法规 班主任 班主任评语 每学期末
学生科德育处 操行分数 平时及每学期末
专业知识及技能
掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识；掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识；能熟练使用Photoshop、CorelDraw等工具软件 任课教师 学期考核 平时及每学期末
实习企业 顶岗实习鉴定 每月及实习期满时
职业素养
守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规；能够按照承诺完成和完善自己的任务；合作意识；质量意识；服务意识；学习意识。 任课教师 顶岗实习鉴定 每月及实习期满时
班主任 班主任评语
顶岗实习鉴定 每学期末
每月及实习期满时
实习企业
在校综合表现（劳动、卫生、文体、参与活动、班级贡献） 学生科德育处 综合素质评价 每学期末
班主任 操行分数 平时及每学期末
学校相关工作人员 鉴定 每学年末
十一、毕业考核
完成本专业教学计划中规定的内容，并完成各实践性教学环节，并且满足以下条件后准予毕业，发放毕业证书：
1、综合素质评价合格。
2、各课程考核合格。
3、实习考核（企业评价）合格。
4、必须获得自治区中职生计算机应用水平一级证书。
5、获取相关职业资格证书。
十二、附录
本专业建设经校企双方共同论证、制定。
我校对参与专业调研的教师进行表彰
校企双方拟定合作方案及合作协议书
校企双方对本专业建设的可行性进行论证